Er schilderte die Belastung durch die Hyperaktivität für das gesamte Umfeld verhaltensauffälliger Kinder und die 18 Verhaltenskriterien, nach denen ADS scheinbar sicher "identifiziert" wird. "Aber es gibt bis heute gar kein beweisendes Verfahren." Trotzdem werden die Kinder sogar medikamentös behandelt.

Bonney erläuterte an Kindern wie dem achtjährigen Hans und dem neunjährigen Matthias, die ihm als ADS-Fälle vorgestellt wurden, was es meist in Wirklichkeit mit diesen Kindern auf sich hat. Von den Eltern von Geburt an verzogen, überbehütet und übermäßig durch ständige Zuwendung stimuliert, hätten sie lernen müssen, ihre Impulse zu kontrollieren und ihre Handlungen zu planen. Ganz im Gegenteil löse so eine "Erziehung" einen Teufelskreis aus.

Durch die massive Aufmerksamkeit, die die Kinder erhalten, schütte ihr Gehirn mehr Dopamin aus, das wieder bedient werden wolle - durch noch mehr Stimulierung. Denn das Gehirn reagiere lebenslang auf Erfahrung, bilde beständig Nerven und baue die Vernetzung der Zellverbände um.

Nur wer das wisse, könne einem betroffenem Kind helfen. Denn genau in dieser neurowissenschaftlich jungen Entdeckung liege die Chance einer pädagogischen Behandlung. Das untermauerte Bonney mit den Ergebnissen umfangreicher Studien an Tieren und Kindern. "Die Eltern müssen lernen, ihren Erziehungsstil zu ändern", und die Kinder Strategien zu Impulskontrolle und Handlungsplanung. Dazu müsse man statt stets nachzugeben die "Jetzt nicht!"-Funktion im Gehirn trainieren. Das gelinge mit allem, was den Kindern Spaß mache, bei dem aber nur präzises, vorsichtiges oder gar kein Handeln zum Ziel führe.